名师简介：李振宇，江南大学设计学院教师。ADCK亚洲中韩设计协会发起人之一，韩国字体设计协会会员。

设计观点：李振宇：设计的关键是洞察力

个人荣誉：2015全球优秀自费留学博士候选人
波兰18届生态海报设计全场人气奖
2018韩国平昌冬奥会平昌城市海报作者
2017 纸美东方-国际礼纸纹样设计大赛策展人
2015 ADCK中韩设计协会邀请展策展人及联合策展人
2016，2017 中国包装创意设计大赛 评审

Narkii：作为一名专业老师，首先请介绍一下你教学工作的主要内容？

李振宇：字体设计，字体海报，图形海报，影像表达，数字媒体设计。

Narkii：对于设计专业学生而言，你认为要学好设计，应该具备什么样的素质？保持什么样的心态？你是如何去评价一名学生是否优秀的？

李振宇：学好设计，应该具备什么素质，我认为最关键是热爱设计和勤奋。

保持不断挑战自己，打破自己的态度，不断在商业也好，学术也好，竞赛也好，去验证自己的态度。

耐心，天赋，美术基础，品格。

Narkii：当下行业内的设计赛事层出不穷，大家对于参加比赛的意见褒贬不一，你对设计比赛是怎么理解的？对学生参加设计比赛是什么态度？

李振宇：当作练习就好了，荣誉只是一方面，毕竟现在的学生业余时间有的不知道做什么。从商业角度来看比赛的题目也可以看作是甲方要求吧，设计需要面对不同需求做出不同的东西，褒贬是个人态度和心态问题比较多，商业设计项目和比赛同样都是在满足对方需求。

锻炼学习第一，比赛荣誉第二。

Narkii：你认为学生除了学好专业课，还应涉猎哪些更多的知识面？你平时都会给学生推荐哪些图书、电影、音乐......？

李振宇：设计涉及面太广了，举一反三吧，是哪一方面都有设计可以借鉴的部分，关键是洞察力和思考。

我不推荐学生买什么书，图书馆的书都看不过来，有时买几本书内容基本都差不多，买一本好书很难。现在出版社出书比较容易，经常看到很多错误的概念，有时我很气愤排斥这种误导行为，有时我会告诉学生不要买什么书。我个人更喜欢看看学术论文。

Narkii：设计公司频繁招艺术人，应届毕业生就业难，你认为造成这一矛盾现象的主要原因是什么？对于用人单位和高校又有什么好的建议？

李振宇：招聘有时是传播的一种手段，当然招人也说明业务量较大，公司实力等等，当然也有是真的缺人。都卖不出房子的中介天天也在挂着招人，招的是客人，不是职员。学生不好好学，老师不好好教。学校培养人才和市场需求不能形成对接等这个因素太多了。

用人单位的话我建议想想设计师跳槽的原因，不要最后都为了其他公司培养了。

应聘学生我觉得你面试之前要多看看你面试公司的主要客户，清楚的了解自己的能力，不同层次的设计公司对设计的需求完全不同。

Narkii：现在很多高校都在尝试教学模式创新，你所在高校是否有所举措？你个人对于创新教学有什么样的理解？

李振宇：有。

设计是多变的，很多创新教学模式多处于基础，概念方面的教学。对于我们设计而言有太多的偶然和感性因素，现在媒体发达，学生的信息接受量很大，一个老师的知识点如果不够新，学生基本提不起什么兴趣。每次讲课要有最新的设计思维和设计作品，本身就是创新了。我想课件不变与时代脱节，只是同一个内容换个讲法也算不上什么创新教学吧。

Narkii：你认为当地高校的培养方向，是否应该与区域文化、产业经济相挂钩？

李振宇：我觉得这些都是一部分，有的学生毕业不一定就是留在该区域，产业经济也在变化，主要是这个学生的伸缩性，是否能适应不同的需求做出不同的设计。

Narkii：你认为当下的设计专业老师还应该在哪些方面有所加强？

李振宇：理论和实践结合交叉前进。

Narkii：据小编了解，学校老师有比较少的机会直接参与商业项目，你个人是否参与过商业项目？对老师参与商业项目和教学之间的关系是怎么理解的？

李振宇：我之前做过一段商业设计师，现在入职1年不到也做了几个商业项目。

五年前和现代的商业项目区别很大，大一学生看到的商业设计和过四年大四看到的商业设计差别也许都很大。我认为商业项目分享是一方面，怎么做出满足不同的时代需求商业设计才是教学的关键吧。

Narkii：你认为当前院校老师与设计行业之间的互动性如何？互动交流的意义何在？在这方面有什么好的想法和建议？

李振宇：商业设计师与高校设计教师互动性比较弱。

交流意义我想是理论学术与实践创新。二者各有优势，商业设计师做的更接地气，有敏锐的市场洞察力。高校教师多数是引导者，更善于寻找新的突破点。

相互认同，相互合作，职业间的相互尊重。

Narkii：目前，全国各地越来越多的协会组织踊跃担负起越来越多的行业交流学习职能，作为院校老师，你对协会组织有什么期望？

李振宇：协会有活动是关键，分享是关键，如何引导学生正确的设计观更为重要。