名师简介：浙江省海平面平面设计师协会会员 宁波市包装技术协会会员 宁波文创协同发展联盟会员

设计观点：时刻保持好奇心

个人荣誉：2017年澳大利亚 Good Design Award 设计竞赛／包装奖2017年意大利 A’Design Award 国际设计竞赛／包装类／银奖
2017年意大利 A’Design Award 国际设计竞赛／视觉类／铁奖
2017年韩国 K-Design Award 国际设计竞赛／包装奖
2017年韩国 K-Design Award 国际设计竞赛／视觉奖
2017年乌克兰 COW 国际设计竞赛海报单元／银奖

Narkii：作为一名专业老师，首先请介绍一下你教学工作的主要内容？

毛明：我是浙江纺织服装职业技术学院数字媒体艺术设计专业的专业主任，在创办这个专业之前，我一直教授平面设计、包装设计的内容。现在除了这些，我也教界面设计、网页设计的内容。另外，我有自己的工作室，带着实习生和设计师一起做项目。

Narkii：对于设计专业学生而言，你认为要学好设计，应该具备什么样的素质？保持什么样的心态？你是如何去评价一名学生是否优秀的？

毛明：作为一名设计专业的学生，想学好专业，当然首先是热爱。对这个专业感兴趣，保持好奇心很重要。最重要的是，还要拥有自主学习的能力。我们这个时代，各种学习的渠道很多，新技术新资讯层出不穷。一个优秀的学生不但是在校能够在老师得指导下学习，更重要的事是走向工作岗位以后，还能够保持学习积极性，有良好的自学习惯，懂得自己给自己树立目标并为之努力。

Narkii：当下行业内的设计赛事层出不穷，大家对于参加比赛的意见褒贬不一，你对设计比赛是怎么理解的？对学生参加设计比赛是什么态度？

毛明：首先，我是支持多参加比赛的。我们要把这些比赛看作平台，不管是学生还是从业人员参加这些赛事，都能看到一些优秀的作品。特别是一些国内大型赛事和国际赛事还能够看到行业里一流的公司作品。这对拓宽自己的视野，增加自己的实战经验都很有帮助。如果学生在校期间能够获得一些竞赛奖，不但增强了自信，更是为以后从业增加了重要的筹码。

Narkii：你认为学生除了学好专业课，还应涉猎哪些更多的知识面？你平时都会给学生推荐哪些图书、电影、音乐......？

毛明：我们这个专业是一门交叉学科，学生除了学好专业课，知识面的丰富性是必不可少的。比如：除了对历史、文学、音乐有所涉猎，还应该学习一些心理学、经济学和管理学等等。也就是保持好奇心，多看书，有一个好的阅读习惯。另外，还要有意识的收集碎片化的资讯。

每个人特点不一样，在不同的阶段需要不同的给养，有的学生对专业学习很多困惑，有的学生会对职业规划比较迷茫。我除了给学生一些专业网站资料，还会给学生推荐我学习的一些网络课程，比如《得到》APP里面的经济学、心理学的课程等等。

Narkii：设计公司频繁招人，应届毕业生就业难，你认为造成这一矛盾现象的主要原因是什么？对于用人单位和高校又有什么好的建议？

毛明：目前，应届生就业能够完全胜任设计岗位是需要一段实战操练期的。对于设计公司来说，招了应届生就业后，培训一段时间，到可以胜任工作了，却是跳槽的跳槽，离职的离职，自然是极不划算的事情。

表面上看上去一边是应届生难就业，一边是设计公司难招人，深层次的问题是设计行业本身就是一个高技术性行业，多数设计专业的学生在校训练量，特别是商业项目训练量还远远不够，满足不了毕业就顺利上岗的需求。

对于用人单位来说，帮助在职员工确立一个好的职业规划，给他们学习的方向，进步的空间。同时，改革自己盈利模式，从而提高设计师待遇，让那些留下来的人为单位更好的服务！

对于应聘学生来说，除了在校期间完成专业课任务，还要有意识的加大自己的专业训练量，多参加比赛和商业实战项目，自我积累。相信这样的毕业生是用人单位抢着要的。

Narkii：现在很多高校都在尝试教学模式创新，你所在高校是否有所举措？你个人对于创新教学有什么样的理解？

毛明：我们在教学模式创新上一直都在探索，比如通过跟企业合作建校内工作室、通过一个导师带两三学生的现代师徒制，通过课程评价＋展览＋鉴赏＋竞赛的课程改革。在这方面，我相信每个高校都在找自己的方式实践适合自己的路。

我认为教学模式不管如何创新，关键还是在于教师身上，一个优秀的专业教师，不但能够完成教学需求，还能激励学生的学习热情给学生职业方向正确的引导。在制度上如何激发教师主观能动性是每个高校管理层应该去重视的问题。

Narkii：你认为当地高校的培养方向，是否应该与区域文化、产业经济相挂钩？

毛明：当地高校的培养方向当然应该跟区域文化、产业经济相挂钩。比如，中山职业技术学院的古镇灯饰学院就建在当地最大的灯饰工厂聚集地－同益工业园内，是真正的“厂中校”，该学院服务地产产业转型升级非常成功，取得了很高的效益，而且短短三四年间还拿了十几项红点、IF大奖。这样的例子很多，有的高校立足地方历史，注重文化传承，有的高校依靠产业经济，做特色专业……

总之，从高校的社会职能化、社会服务性来说，想要增强优势，提高竞争力，就应该尊重区域文化、深挖地方产业。

Narkii：你认为当下的设计专业老师还应该在哪些方面有所加强？

毛明：设计专业教师，首先要在专业上有所追求，满足基本的教学任务是不够的。除了带学生，自己也要多参加设计竞赛，提高眼界增加自信。同时要多去企业参加实战项目，有机会的话应该每年拿出三个月以上的时间到设计公司上班。这个行业日新月异，知识更新很快。作为教师，工作后还是要保持学习的积极性，养成良好的自学习惯。

Narkii：据小编了解，学校老师有比较少的机会直接参与商业项目，你个人是否参与过商业项目？对老师参与商业项目和教学之间的关系是怎么理解的？

毛明：做教师以来，我一直没有停止过参加商业项目。现在，我有自己的设计公司，公司由全职设计师和在校实习生组成。教师参加商业项目的目的应该是为了更好的教学，除了保持自己的专业先进性，还能够及时在教学中进行知识迭代。

但，同时参加商业项目和担任教学，在时间的平衡上对教师有了更高的要求：有意识有规划安排，自律尤为重要。另外，两者都需要认真负责的态度，跟项目要拿出企业里职业化的要求来要求自己，教学上要对学生负起责任。可以说，这个时代对设计专业教师的要求很有挑战性的。

Narkii：你认为当前院校老师与设计行业之间的互动性如何？互动交流的意义何在？在这方面有什么好的想法和建议？

毛明：当前，我看到院校与院校的互动是挺多的，但与设计行业之间的互动性还不够充分。我希望看到越来越多专业教师到企业去走访，多了解行业情况，甚至抽出时间到企业去参加实战项目。企业也可以通过派一些高技能性导师到学校任课的方式来更多的了解学校，招聘人才。

Narkii：目前，全国各地越来越多的协会组织踊跃担负起越来越多的行业交流学习职能，作为院校老师，你对协会组织有什么期望？

毛明：期望不敢说，希望每个做事情的人负起责任，行业自然越来越好。