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名师专访第159

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名师简介:杭州师范大学美术学院艺术设计系主任、副教授

设计观点:善于思考 勤于实践

个人荣誉:获得全国十届美展优秀奖
第六届全国书籍装帧艺术展览暨评奖银奖
浙江省出版协会第21届优秀图书装帧设计作品奖优秀图书封面设计奖二等奖
第七届全国书籍艺术设计展优秀奖
美国世界年历大赛金奖

朱珺-轮播海报.png

Narkii:作为一名专业老师,首先请介绍一下你教学工作的主要内容?

朱珺:在刚进入高校走上教学岗位时,我几乎上遍了所有的平面设计课程,图形、字体、摄影、海报、商业广告、产品样本、插图、书籍装帧等等。近5年来,我主要担任本科的字体设计、信息设计和书籍装帧设计这几门课程的教学。

 

Narkii:对于设计专业学生而言,你认为要学好设计,应该具备什么样的素质?保持什么样的心态?你是如何去评价一名学生是否优秀的?

朱珺:我认为作为一名设计专业的学生,包括作为一名优秀的设计师都应该具备优良的艺术和传统文化修养、出色的文字和语言表达能力、敏锐的观察力和联想力。

作为当下文化语境之中的学生,要把握住时代的脉搏,除了要具备一定的手绘能力、一定的阅读量、一定的审美高度外,还要有一个好的心态,特别是时刻要保持积极的心态、健康的心态、向上的心态。

另外,优秀的学生通常都是善于思考,并且不计得失的勤于实践,善于和勤于是我所认为优秀的前提。


Narkii:当下行业内的设计赛事层出不穷,大家对于参加比赛的意见褒贬不一,你对设计比赛是怎么理解的?对学生参加设计比赛是什么态度?

朱珺:现在的设计比赛确实很多,有些比赛有命题,有些比赛是自由命题。对于命题类的比赛,我建议同学们可以在自己力所能及的前提下,有选择的参与,而自由命题类的,则应该在平时多多积累优秀作品,尽可能多参加,以检验自己的学习成果和设计能力。

参加比赛不用抱着必胜的信念,也不应羞于落选,比赛也是实践的一种形式,它既能锻炼人的心态,也能加强学生的实践能力、参与社会能力。


Narkii:你认为学生除了学好专业课,还应涉猎哪些更多的知识面?你平时都会给学生推荐哪些图书、电影、音乐......?

朱珺:设计的学生知识面要广,政治、历史、文学、其他艺术门类、美学、设计史是基本应该具备的知识,除此以外,对于自己感兴趣的领域,更应该有一定深度的涉猎。

图书,我会推荐一些理论性的专业书籍或者评分较高的工具书。另外就是诺贝尔获奖作品,文学类的。电影,我一直推荐学生看一些获奖作品,奥斯卡、柏林金熊奖或者戛纳电影节等专业评选中的获奖作品,还有一些纪录片。

我经常和同学说,如果把有限的时间花费在大量无聊的烂片上,那最多只是让你多了一些不怎么高明的谈资。音乐,我通常在课堂上也会给大家放音乐,我自己听的很杂,不限语言,不限风格,但是在工作状态还是喜欢听一些纯音乐。

 

Narkii:设计公司频繁招人,应届毕业生就业难,你认为造成这一矛盾现象的主要原因是什么?对于用人单位和应聘学生又有什么好的建议?

朱珺:一方面是设计公司想招能够最短时间胜任工作的优秀的设计师,一方面是应届毕业生想进好公司,这对矛盾其实一直存在,其本质是供需平衡的矛盾,是信价比落差的平衡,我们这些综合类高校中的艺术院校正在通过加强实习课程和短学期实践来缓解这对矛盾。

对于用人单位,我希望是能够多提供一些实习岗位给在校学生,而对于学生,我希望大家能够沉得下心,有计划地安排好自己大学4年的实习,分阶段分层次地在某一专业领域实习,不断积累经验。切忌在过多的跨度较大的不同领域实习,也不要过分看重收入。


Narkii:现在很多高校都在尝试教学模式创新,你所在高校是否有所举措?你个人对于创新教学有什么样的理解?

朱珺:教学创新这事我个人认为没有必要总是挂在嘴边,个人创作的创新我是赞成的。我比较反感每次专家们所提出一些诸如“人无我有,人有我优”的要求,所有的评价指标就那些,有些特色搞的不好,也许就会产生难看的数据。

高校教学的创新不能一蹴而就,不能拍脑袋,因此,创新要有的放矢,做好充分的准备,否则试错成本太大,而实验的对象又是学生,所以,我们学校所实施的所有的创新,都是做足功课的。

我们强调小步伐不停步,及时调整、及时矫正,从小做起,从点点滴滴做起。创新教学甚至要从创新管理开始,目前民办小学、民办中学如日中天,把许多公办学校远远抛在后面,接下来,这股浪潮很有可能就会蔓延到高校。

 

Narkii:你认为当地高校的培养方向,是否应该与区域文化、产业经济相挂钩?

朱珺:当然,这样无疑是有利于解决公司与应届毕业生之间的需求矛盾。同时各个高校也才能区分出专业特色,拉开差距。但这也需要得到地方政府的支持以及在专业评估时相应指标的认可。

 

Narkii:你认为当下的设计专业老师还应该在哪些方面有所加强?

朱珺:设计专业的老师首先还是要加强自身的专业能力,以实践为主的老师就要多做项目,并且是多带学生做项目。以理论研究为主的老师,可以把当下的案例与理论研究结合,改进授课方式,搞活课堂。

 

Narkii:据小编了解,学校老师有比较少的机会直接参与商业项目,你个人是否参与过商业项目?对老师参与商业项目和教学之间的关系是怎么理解的?

朱珺:参与。我个人认为设计专业的教师必须要多参与项目(不一定要限定为商业)。参与项目可以让老师的专业视野保持与社会需求一致,但是在教学的时候除了要把自己的经验传授给学生外,更应该有所拓展地让学生去思考。学校具有研究性的项目可以使得我们的教育具有前瞻性。

 


Narkii:你认为当前院校老师与设计行业之间的互动性如何?互动交流的意义何在?在这方面有什么好的想法和建议?

朱珺:目前来说,就我周边的几所高校而言,并不是太活跃。我也看到过设计行业对于高校设计专业教师教学和设计方面的褒贬不一的评价,有些贬词也非常激烈。

我们学院每个专业都有一个专业教学委员会,里面的成员也有几位行业代表。这也应该说是高校迈出的积极的一步,我们也希望有更多的设计行业能够参与到教学中来,以灵活的形式共同培养有用之才。

 

Narkii:目前,全国各地越来越多的协会组织踊跃担负起越来越多的行业交流学习职能,作为院校老师,你对协会组织有什么期望?

朱珺:作为院校老师,我希望行业协会的交流不要仅仅只局限在行业内部,院校是培养将来的行业人的地方,我们希望这些交流学习能够延展到高校领域,大家一起搭台唱戏。

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