名师简介：科大讯飞股份有限公司 创促中心 高级室内设计工程师，安徽信息工程学院 教师 

设计观点：设计改善生活，生活因设计而鲜

个人荣誉：2012年加入国际建筑协会，成为会员
2012年，获得由中华人民共和国民政部批准成立的《中国建筑装饰协会》认证高级室内设计师证书
2013年，获得CAD工程师认证证书

Narkii：作为一名专业老师，首先请介绍一下你教学工作的主要内容？

孙婷婷：首先，本人属于“双师型”教师。高质量的办学需要一批特殊的师资队伍，培养产业界急需的应用型人才，更需要一批具有企业工作经历和背景的“双师型”教师团队，而我有幸成为这个团队的一员。

作为一名双师，主要是室内工装设计项目，如办公场地，展厅，各种商业区域等，并力争做出完美、别具一格的方案。教学工作主要是启发和引导在校学生把理论与实践相融，在走向工作岗位时能更好的发挥专长，在校期间培养发散思维，才能有更好的创作能力。

Narkii：对于设计专业学生而言，你认为要学好设计，应该具备什么样的素质？保持什么样的心态？你是如何去评价一名学生是否优秀的？

孙婷婷：设计专业的同学，要学好设计，最重要的素质是探索美和开创的心，展开来说就是生活中培养“好奇心”和自己审美的眼睛，这是一个不断探索的过程。所以，优秀的学生在我心里最重要的标准是，对专业的不断探索的热情。

Narkii：当下行业内的设计赛事层出不穷，大家对于参加比赛的意见褒贬不一，你对设计比赛是怎么理解的？对学生参加设计比赛是什么态度？

孙婷婷：可以参赛，多长见识，互相学习提高。学生参加设计比赛是他们这个时期最好的磨练方式之一，要以取得更好的成绩为目标，但不能逾越道德的界限。在参赛中不断积累经验，不断往更高的目标前进。

Narkii：你认为学生除了学好专业课，还应涉猎哪些更多的知识面？你平时都会给学生推荐哪些图书、电影、音乐......？

孙婷婷：真正好的设计师就是一本简化版的百科全书，除了专业知识其它的什么都要知晓一些，因为我们是在为我们的生活做设计。

推荐一些当下流行的时尚报刊杂志，类似于美国队长这样的电影和LoungeMusic。一是学生对这些都感兴趣，比让他们去看一些纯理论的更容易接受。

我可以告诉他们可以学习那些当下流行的时尚报刊杂志的版面排版、用色，包括当下流行元素都将会是我们设计很好的元素素材；看那些当下流行的电影学习别人的画面布景甚至是人物所处环境的设计；听Lounge可以让我们心境平和更容易走近设计世界。所以，这也是在从不同的角度去引导学生，让他们学会去探索美，渐渐培养去开创的心。

Narkii：设计公司频繁招人，应届毕业生就业难，你认为造成这一矛盾现象的主要原因是什么？对于用人单位和应聘学生又有什么好的建议？

孙婷婷：这个问题其实还挺大的，这么说吧，我们一直墨守成规的教育要负一部分责任，而急于求成的用人单位要负另一部分责任。我们教育一直说在改革但是多数还是填鸭式的教育，理论和实践还是脱节。

而用人单位用人都是想来了直接能用而工资又不高的毕业生，可学生实践经验过少又没有实践教师引导，有的工作中要花一两年才能入这个行业的门，对于用人单位来说周期太长，所以频繁招人总是不满意，而一边应届毕业生达不到用人单位的“心里”所想自然就业难。

所以，我觉得学校和用人单位都要要给予学生充分的耐心，不要急于把学生变成一摸一样的产品而是培育他们成为“自己”，让他们知道自己适合学什么做什么，这样爆发出来的力量才会给我们一个Surprise。

Narkii：现在很多高校都在尝试教学模式创新，你所在高校是否有所举措？你个人对于创新教学有什么样的理解？

孙婷婷：应该说近些年来全国各高校都在进行这方面的尝试，并且大都采取实训基地和孵化中心模式，我校亦是如此。

我认为合理化且适合当代孩子的教改是必须的，为什么这么说呢，从两个方面看：

一、现在孩子和我们读书时不一样，家庭教育背景社会环境大不相同，用老一套的教改去给现在的孩子上课其实并适用了，其实个人理解为这就是所谓的当代教育心理学吧；

二、设计是一个极强的实践性专业，必须与社会实践相结合，与市场保持密切的关系。但不能所有院校都千篇一律，要因地制宜，别的院校的成功经验不能简单照搬，要去评估本校的实际情况再制订创新教学的方案：比如师资力量、学校结构的优劣势及当地乃至全省的市场状况等。

Narkii：你认为当地高校的培养方向，是否应该与区域文化、产业经济相挂钩？

孙婷婷：我认为高校的培养方向应该与本地区文化、产业经济挂钩。但，设计学科本就是一个多产业链的学科，所以不能仅仅拘泥于本地文化，要放眼更宽广的文化，达到更高层面，并使得设计真正与生活紧密相连。

Narkii：你认为当下的设计专业老师还应该在哪些方面有所加强？

孙婷婷：做为“双师型”教师，在我看到的高校设计专业的教师无论是专职理论课教师还是双师，最重要的都是要加强自身专业知识，巩固理论基础。专职理论课教师也要适当有社会实践到企业挂职学习，双师岗教师则加强实践教学过程中理论知识的结合。

Narkii：据小编了解，学校老师有比较少的机会直接参与商业项目，你个人是否参与过商业项目？对老师参与商业项目和教学之间的关系是怎么理解的？

孙婷婷：专职教师直接参与商业项目机会较少。但作为双师就不一样，直接做项目，所以积累了许多课堂上没有的内容。有了这样的基础，在教学中就可把书本以外的内容，项目中遇到的问题和基础知识结合传授给学生，这样会提高学生的认知度。

Narkii：你认为当前院校老师与设计行业之间的互动性如何？互动交流的意义何在？在这方面有什么好的想法和建议？

孙婷婷：最近这样的互动很是频繁，院校老师与设计行业之间的交流互动，让彼此增加了解，也会听到不一样见解，对于培养优秀的新一代设计师有着重要的作用。

多交流，并且有必要的话实行教师挂职培训，让一些教师也了解企业实施项目额过程和实际操作是如何进行的，这样才能在教学中更好的做到理论与实践相结合。

Narkii：目前，全国各地越来越多的协会组织踊跃担负起越来越多的行业交流学习职能，作为院校老师，你对协会组织有什么期望？

孙婷婷：这是一个很好的现象啊，希望能组织一些有品有质的专业性设计交流活动，并不太希望纯理论学术型的，高校这样的活动不缺，缺的倒是类似于一些设计沙龙、设计峰会这样的活动。