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名师专访第176

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名师简介:上海师范大学美术学院视觉传达设计专业 教师 纽约艺术指导俱乐部 会员(ADC) Adobe中国认证教师(ACCI) 文化部文化产业创业创意人才库 成员

设计观点:要保持开放的心态 要有一颗包容的心

个人荣誉:

饶正杉-轮播海报.png

Narkii:作为一名专业老师,首先请介绍一下你教学工作的主要内容?

饶正杉:我教学的主要工作是一些设计的基础课,比如:设计基础、设计类软件基础课、应用实践等等。

 

Narkii:对于设计专业学生而言,你认为要学好设计,应该具备什么样的素质?保持什么样的心态?你是如何去评价一名学生是否优秀的?

饶正杉:作为学生要不急不躁,要热爱生活,要懂得观察身边事,这里的懂得是指不要带有太多的经验,不要带着太多的标签去看待事物,要如实看事物的本质。

慢慢地对事物的关系有不同的感受和体会,我想这是设计专业学生要具备的素质。同时,要保持开放的心态,要有一颗包容的心。

其实,能进入大学每个个体都有优秀的一面,每个学生都有自己擅长的东西,要让学生努力探究他们擅长的、喜欢的设计领域,在课程进行中我更愿意充当辅助他们的角色。亚里士多德曾说过:“这些事必须靠‘做’才能学会。”他们在探索的过程中即使失败了,也是优秀的。

 

Narkii:当下行业内的设计赛事层出不穷,大家对于参加比赛的意见褒贬不一,你对设计比赛是怎么理解的?对学生参加设计比赛是什么态度?

饶正杉:设计赛事层出不穷,你可以挑选参与,不必品头论足,客观看待,其实赛事的背后都有复杂的连结关系:有的宣传城市、有的宣传品牌、有的玩玩设计、有的关注行业……

这么多的赛事对学生来说是好的,同样可以挑选参与,学生参加设计赛事更多的是一种与外界交流的机会,以所学的知识设计出的作品与其他同专业的学生的一种交流方式,积累经验。

有时获得的鼓励能使学生更加自信地走下去,在某种意义上是一种促进作用。对于设计专业的学生如果开始就整天围绕“科研立项”或是没有切身感受的谈自我的设计理论建构,初识仿佛有些道理但实则纸上谈兵,使人无奈。

 

Narkii:你认为学生除了学好专业课,还应涉猎哪些更多的知识面?你平时都会给学生推荐哪些图书、电影、音乐......?

饶正杉:可以由不同的方面来充实自己的专业,比方说完全不同的专业,像化学、物理、生物等。有时跳出自己的专业来看待自己的专业或许看的更清楚、有趣,这好比你整天站在自己的山头,觉得山顶很高,觉得自己了不起,但如果你去看过海洋、森林、荒漠、其他群山等等,再回过头来看看自己的山头那么所思所想就会完全不同。

从本专业角度,首先要了解其历史、发展脉络,推荐书籍如《包豪斯的理想》;其次要看一些心理学的书籍,如《设计心理学》;再次,就是美学、文学方面的书,如《艺境》。电影像《西西里岛的美丽传说》、《阿凡达》、《Eye in the Sky》等等。


Narkii:设计公司频繁招人,应届毕业生就业难,你认为造成这一矛盾现象的主要原因是什么?对于用人单位和应聘学生又有什么好的建议?

饶正杉:社会问题,很难回答。学校问题略谈一二:

一、艺术设计类专业在综合类大学里没有“特殊性”。众所周知,艺术设计专业是有特殊性的,就拿摄影课来讲,除了在教室上课外,室外的拍摄也应该属于课堂的一部分,但这违背教学规章制度,因为规定在教室。

另外,艺术设计专业学生外出看展、参观设计公司、听讲座等等是理所当然的,但这违背教学规章制度,因为规定在教室上课。庆幸的是,你可以在课程要求上提出申请何时外出看展?何时参观某公司?何时听讲座?不幸的是,课程要求要提前几个月上交,教师不是先知,没人知道几个月后这些机构有什么活动。

总之,设计专业成为纸上谈兵。

二、大一新生进校就要“科研立项”,大家都知道大多数的艺考就三门——素描、色彩和速写,压根儿没有设计类的知识,一张白纸,如何“科研立项”?除非“科研立项”的是自己极为了解的领域,有所思有所想。套用当下时髦的一句话:好“高大尚”。

三、学生自身也有问题,是积点课要好好学,不是积点课混着过。试问为什么学生混着也能过?其背后是因为学生有对教师的评价权力。可想而知……

再好的钢不磨也是顿的,就业难也就成了常态。对于用人单位和应聘学生没有什么特别好的建议,先解决基本的问题,给设计一个良好的生态环境。

 

Narkii:现在很多高校都在尝试教学模式创新,你所在高校是否有所举措?你个人对于创新教学有什么样的理解?

饶正杉:所谓流行思维的创新教学是时髦,离本质渐行渐远。国情不同,发展不同。但相同的应是静心做事,不忘初心,自然到达本源。

 

Narkii:你认为当地高校的培养方向,是否应该与区域文化、产业经济相挂钩?

饶正杉:许多地方是这样做的,但结果我不知道。

 

Narkii:你认为当下的设计专业老师还应该在哪些方面有所加强?

饶正杉:交流和实践。也要提升理论方面。

 

Narkii:据小编了解,学校老师有比较少的机会直接参与商业项目,你个人是否参与过商业项目?对老师参与商业项目和教学之间的关系是怎么理解的?

 

饶正杉:其实专业老师或多或少都有参与商业项目,这方面许多学校搭建的平台不多,一般都是个体行为。若作为一名设计专业教师没有设计项目,在教学上是有欠缺的,又会回到纸上谈兵,以书本为主的套路状况中。我很赞同在设计领域的老师参与商业项目的实战,学校应该给予更多的支持和平台的构建。

 


Narkii:你认为当前院校老师与设计行业之间的互动性如何?互动交流的意义何在?在这方面有什么好的想法和建议?

饶正杉:我觉得应该互动性频率越来越高、越来越紧密,这些互动交流的意义在于设计如何更好地为行业为社会服务。希望院校方能支持和创造与设计行业交流互动的平台,而不只是为了荣誉。

 

Narkii:目前,全国各地越来越多的协会组织踊跃担负起越来越多的行业交流学习职能,作为院校老师,你对协会组织有什么期望?

饶正杉:协会组织越来越多应该是个好现象吧。但协会组织也不用大扩员,要有自己的定位和走向。

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