名师简介：郑孟淙老师，工业设计出身，2008年取得日本千叶大学设计博士学位．目前任职于台北科技大学工业设计系．研究室名为“设计心理研究室”，运用心理学中的原理解读设计中的现象，帮助设计师更好地认识使用者，了解心理差异，发挥改善设计的作用，提高设计能力，进而促进生活环境的发展。研究主题有通用设计、设计心理、使用后评估、公共设计等。相信人人都有设计的基因，期许自己在教育界发挥设计的最大价值。

设计观点：设计就是尽力让所有事物变得更好

个人荣誉：2016 史丹福银发设计竞赛亚洲大赛 优胜
2016 台湾国际学生创意设计大赛 银奖
2016台北设计奖 银奖
2016 德国百灵校园设计大赛Braun Campus Prize 特别奖
2016金点新秀设计奖
2016 IF Top100 一件 ＋ iF PUBLIC VALUE STUDENT AWARD Top 33 两件
2016红点设计奖 三件 
2015科技部优秀年轻学者
2015 晟铭杯设计竞赛 铜奖
2015红点设计奖 三件 
2015 金点新秀设计奖 二件、金点新秀设计奖赞助特别奖 四件
2015金点设计奖 入围奖 21件
2015晟铭杯设计竞赛  金奖
2015奇想设计竞赛 优选
2014新一代设计奖 金奖一件、铜奖二件、厂商特别奖二件
2014 IDEA设计竞赛 优选
2014 IF设计竞赛-海尔特别奖
2014奇想设计竞赛 优选
2014国际自行车设计竞赛 特别奖，优良奖
2013晟铭杯设计竞赛 金奖
2013日本三井住友研究助成奖
2013光阳机车设计挑战赛 第二名
2013奇想设计大赛  杰出奖

纳金网：

您带领的团队获得了众多的国际设计奖项，取得这些优异成绩觉得最主要的原因是什么？

郑孟淙：

回想团队获得的设计奖项中，大部分都是经过时间的淬炼，不停检讨与修改而来的结果．有些甚至是学生在大学时期搁置的提案，进入研究所后大家再共同讨论继续发展的设计．这样的磨练过程，团队成员都需要耐心，愿意自我挑战，尝试理解别人如何看待自己的设计，进而推敲背后的观点。我自己很享受做设计的过程，团队成员也跟我有一样的热忱，有时想想团队（研究室）成员几乎都是从各校汇集一起，某个程度可以说是物以类聚．在彼此有默契、磁场吻合的况下，设计都可以持续的进化，再适时挑选设计竞赛参加，这些成绩多半是水到渠成。

郑孟淙老师研究室团队成员

纳金网：

您及您的设计团队是否和大陆的企业合作过？

郑孟淙：

目前执行过的产学合作都是台湾厂商，有些在大陆有设厂，多少有了解大陆在设计上的努力。直接与大陆企业合作目前仅有实习的推荐．过去产学合作多是先由厂商提出需求，我会评估自己是否能够排入规划，主要的关键是时间成本，另一方面也会反问自己这样的课题有没有兴趣。厂商在找我合作时大多已经打听好我的设计质量，所以过去谈成的产学多是一拍即合，好的设计成果厂商也愿意继续长期合作，也有没谈成的案例，多半是对于设计价值的差异，这点只能说设计革命尚未成功，吾等仍须努力。

纳金网：

加入您的设计心理研究室有没有门槛？

郑孟淙：

本校硕士班的考试有笔试、面试等测验，等到发榜后，同学便会开始透过邮件与自己有兴趣的研究室老师联系。每个同学的心态不尽相同，有的心意已决，有的还在观望，这些都没关系，只是自己做好决定后，要有培养专业能力必然会吃苦的心理准备。我经常跟来找我面谈的同学说，进研究室到毕业至少会花你两年时间，你自己要想清楚，愿意为自己的选择负责，如果有这些意志上的觉悟，相信这样的同学肯定对自己有相当的要求，做什么设计都会有一定水平。所以，加入研究室并没有什么具体的门槛，能够跟研究室的成员与老师真诚对话，愿意相互竞争又合作的性格，我都很期待。

郑孟淙老师接受电视台采访

纳金网：

能否从设计心理学的角度为我们解释一下什么是“好的设计”？

郑孟淙：

很多时候在购买消费性产品时，买的当下最高兴，满意度最高，之后随着长时间的使用，满意度就会逐渐下滑，直到下一世代的设计唤醒自己的消费欲望。我想“好的设计”，就是能够让使用者满意度一直维持在某个程度的设计，这不只是功能性的挑战，还有许多心理层面的思考，有时候需要深入的研究才会知道真相，不是每个设计师都那么先知先觉，大多数的消费产品都还有很多进步空间。林宥嘉有首歌叫坏与更坏，那是一个设计师面对挑战时应该有的心理素质，真正理解自己，才可能理解使用者，这样的设计才有机会成为好与更好。

纳金网：

您曾经带领学生成功的绘制了台湾主题地图，请和我们谈谈在这个过程中您和学生分别有什么收获？

郑孟淙：

这个题目是过去我指导大一基础设计课制定的题目。设计课对我来说最伤脑筋的就是命题，有些曾经做过、可能过时的题目我都尽量避免，基础设计训练中可以玩的题目也很有限。地图，是我研究室过去常研究的主题之一，我理解地图的设计魅力，也知道地图有很深的研究内涵．然而让大一的小朋友直接绘制可用的地图难度相当大，因此我尝试简化这个命题。我先设定所有的作品都必须以台湾本岛为底图，但主题可以自行定义。同学们在设计前需要先去阅读资料，才能定义好自己主题的内容．有些主题会因为资料收集不全或被KO掉．同学在这样的要求（威胁）下，提出财神庙、教堂、山川、鬼屋、冲浪点等有趣主题，再与我个别讨论，共同找出适合该主题的风格。这个题目大约花了五周来检讨与制作，在期末展览时甚至以明信片的方式贩售，并且贩售的成绩还不错。

我想这个课题能让同学们多少体会到设计前的准备功课很重要，脑袋要先装满才有力气思考，贩卖作品获利更是体会到设计转化成价值的过程。在这个过程中，我自己的收获是，每一个命题都像是场设计教育实验，有时候顺利圆满，有时候甚至会超乎自己的预期，无论如何，这些都是我下次进行设计命题的重要参考。我希望学生在设计过程中进化，从事设计教育的自己也应该在命题上有所突破。

纳金网：

您对学生的期望？

郑孟淙：

我的研究室做了许多以公共议题为主的设计研究，这样的设定一方面是希望同学在看设计或在观察对象时，可以用更宏观的角度去理解原因，另一方面也希望他们能够对社会等公共事务产生关怀。设计舞台的竞争是现实的，设计需要天份也需要努力，无论如何，我坚信路不会白走，我也希望学生可以体会其中的道理，同时我也期待自己教过的学生能够这样的信念下，享受设计，从解决问题获得自我的成就感，成为追求真实的设计师。 

纳金网：

最后，您的教育梦想是？

郑孟淙：

设计对我来说，就是尽力让所有事物变得更好。设计教育对我来说，就是希望学生能够与我（研究室团队）的合作过程中，让彼此间在各方面都能更好的成长，进而找到适合自己的设计之路。这样的过程对我来说也是教学相长。