当前位置：主页 > 资讯 >

研究表明，3D打印可提高学生设计思维和创造力

来源：narkii 浏览数：
责任编辑：六月芳菲时间：2018-11-02 10:18

分享到：

[导读]Makerspaces被广泛倡导为发展STEM能力和软技能的一种方式。

Makerspaces被广泛倡导为发展STEM能力和软技能的一种方式。然而，直到最近，几乎没有研究调查创客空间可能的学习和教学成果，特别是对于年轻学生。

现在，澳大利亚悉尼麦考瑞大学的研究人员对小学创客空间学习3D打印和3D设计的好处进行了为期一年的研究。

从2017年8月到2018年7月，麦考瑞大学教育研究系与新南威尔士州教育部，Carlingford West公立学校，Parramatta East公立学校，Oatlands公立学校和Makers Empire合作进行这项研究。

该研究调查研究了使用3D设计和3D打印技术的制造商活动如何增强学习和教学成果：来自三所学校的27名教师参加了Makers Empire的Learning by Design专业发展课程，500名参与的学生使用了Makers Empire的3D建模软件。

该研究表明，创客空间可以非常有效地发展儿童的创造力，批判性思维，设计思维和数字技能。学生们非常积极地参与3D技术，以及解决真正的设计挑战的想法 - 它有助于提高他们在应对挫折时的信心和适应能力，特别是那些能力较差的学生。

“接受采访的学生中，很多学生对Makers Empire 3D应用程序的评论非常积极，提供的口头评级如”100％“或”十分之十“，”根据该研究，“8名学生（23.5％）选择在家里自愿使用应用程序，以获得乐趣，通常与家人一起“有32名学生（94.1％）想要在他们离开学校后使用3D设计和打印，例如作为职业（”建造房屋如此喜欢 ...也许居住在街上的人可以拥有房屋供他们居住或者生活在一起，或者为了好玩（“就像一个玩具，因为我[已经]为我的狗做了一个玩具球”）。还有一些学生转型的故事，例如，幼儿园老师朱莉娅之前不情愿的作家之一后来成为“一颗闪亮的明星”

使用从（0）“非常不同意”到（6）“非常同意”的中间点量表对27位教师对实施后问卷答复的回答进行了比较

另一方面，研究表明，教师对技术更加熟悉，教学中更具协作性和灵活性。参加焦点小组的所有24名课堂教师都希望将基于3D设计的创作空间整合到他们未来的课程中。

“教师表示，结构良好，教学基础，实践和位置的专业学习使他们能够更好地了解创客空间，如何教授他们，所需的技术技能，以及21世纪的能力，”报告。

“几位老师表示，他们已经转变为更加协作，灵活，适应技术。许多教师与学生建立了学习伙伴关系，因此，学生们将他们的老师视为终身学习的典范。一些教师将这些变化如何超越其创客空间模块 - 例如，以更多基于探究，基于问题和协作的工作单元的形式。一些教师还指出，他们赞赏创客空间项目如何使他们能够实施综合课程。“

Makers Empire首席执行官Jon Soong评论说：“通过这种严谨的学术研究验证我们的工作是非常好的。 Makers Empire与数千名教育数十万学生的教育工作者合作，学校知道我们的产品是真正有效且引人入胜的教学工具至关重要。“

该研究由麦格理大学教育研究系的研究人员撰写：副教授Matt Bower，Michael Stevenson博士，Garry Falloon教授，Anne Forbes博士和Maria Hatzigianni博士。

cr.3ders

免责声明：本文仅代表作者个人观点，与纳金网无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。

TAGS：3D打印